Francesca Borgonovi è ricercatrice presso il Dipartimento dell’Istruzione e Formazione all’OCSE, dove è responsabile di sviluppo degli strumenti e analisi dei dati dello studio PIAAC e, in precedenza, dello studio PISA. In particolare, si occupa di ricerche e analisi sulle ifferenze di genere e socio-economiche nei risultati scolastici degli studenti, integrazione nei sistemi scolastici degli studenti con un background d’immigrazione e che appartengono a minoranze linguistiche, motivazione e apprendimento. Recentemente ha guidato i seguenti rapporti OCSE: l’ABC dell’uguaglianza di genere nella scuola e Studenti immigrati nella scuola, come facilitare il percorso d’integrazione. In precedenza ha lavorato presso il Centro OCSE per la Ricerca e l’Innovazione nella Scuola (CERI) dove si è occupata del progetto I ritorni sociali dell’istruzione, esaminando la relazione tra istruzione, apprendimento, salute e partecipazione civica e politica. Prima di entrare all’OCSE era basata nel Dipartimento di Politiche Sociali e presso il Centro per l’Analisi dell’Esclusione Sociale (CASE) della London School of Economics and Political Science. Ha ottenuto il dottorato presso l’Università di Londra (LSE) e ha ricoperto posizioni di ricerca e insegnamento presso la Paris School of International Affairs, la Goldman School of Public Policy della University of California, Berkeley e la London School of Economics.